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ガクチカについて400文字の中でどこを削れば良いですか？｜「ガクチカ」の相談

2027年3月に大学（学士）を卒業予定

20歳女性

相談日: 2025年5月16日

1人のサポーターが回答

相談・質問の内容｜ガクチカについて400文字の中でどこを削れば良いですか？

志望業界:政府系金融、コンサル、商社、メーカー志望職種:総合職どんな観点でどんなサポートをしてほしいか: 詳しい相談内容: ガクチカの添削お願いします。400文字から30文字溢れています。どこを削れば良いでしょう集団塾の英語講師として、学力下位クラスの成績改善に取り組んだ。担当したクラスは、学習意欲、成績ともに低い状態だった。私は、基礎学力不足から負のスパイラルに陥っていると分析し、その定着を軸に授業に取り組んだ。しかし、授業では、板書を取らない生徒や説明を聞いてくれない生徒もおり、苦戦した。教科書の丸写しの板書では理解が進まないと感じ、要点を絞って噛み砕いた板書をするように改善した。全体での演習では理解度に差が出てしまうため、進度が早い生徒には先に進ませ、つまずいている生徒にはマンツーマンで対応する方式を導入した。その際、前回内容の理解が不十分で説明が伝わらない部分があった。そこで、授業冒頭に前回内容の確認テストを行い、一定の基準を下回る場合は再テストをし、内容定着に努めた。このような地道な取り組みから、生徒が自発的に質問に来るようになり、自習室の利用者も増加した。結果、クラス全体の学力が底上げされ、最終的には8割の生徒が志望校に合格に結びついた。

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回答タイムライン（1）
ガクチカについて400文字の中でどこを削れば良いですか？

Koju Takami
回答日: 2025年5月16日
ご相談ありがとうございます。すでに内容としては非常に完成度が高く、説得力がありますね。ご依頼の通り、430文字 → 400文字以内に収めるために、「削っても意味が大きく変わらず、読みやすさも維持できる部分」を中心に調整します。以下が調整済みの400文字バージョンです。集団塾の英語講師として、学力下位クラスの成績改善に取り組んだ。担当クラスは学習意欲・成績ともに低く、基礎学力不足による負のスパイラルに陥っていた。そこで基礎定着を軸に授業を再設計。要点を絞った板書に変え、進度に差が出た場合は、早い生徒は先に進ませ、つまずいている生徒には個別対応した。さらに、授業冒頭に確認テストを実施し、理解度に応じて再テストも行った。こうした地道な工夫により、生徒が自発的に質問し、自習室の利用も増加。結果としてクラス全体の学力が底上げされ、8割の生徒が志望校に合格した。調整ポイントしたポイント・「説明を聞いてくれない生徒もおり、苦戦した」など、やや説明が重複していた部分を削除・「マンツーマンで対応する方式を導入した」→「個別対応した」と簡潔に言い換え・「最終的には」「結びついた」などを端的に表現文字数の制限があるESでは、内容よりも「伝わる密度」が重視されることも多いので、削りながらも論理の流れが保たれるように意識しました。ほかにもブラッシュアップしたい点があれば遠慮なくお知らせくださいね。応援しております！